0019章 批改作业！
在家的这两天，陶礼明显发现自己变懒了许多，吃喝拉撒这些事情完全不用自己操心，一律由周雅婷女士亲手操办，若不是条件不允许，陶礼真想在家多待几天。
结束了自己工作后第一个周末之后，陶礼重新回到了金陵中学。利用在家的这段时间，陶礼完整的将系统替任长江制定的的学习计划仔细的看了一遍，他并不打算完全都按照计划上的来执行，在某些细节方面，陶礼准备进行一些改善。
比如他现在就在为任长江做一份详细的错题集！而这份错题集，更是一份全面的复习资料，陶礼不仅会在每一道错题边上注明知识点来源，还会找上两到三题同样类型的题目写在下面，巩固任长江对这种类型题目以及相关知识点的理解！
“小陶，在做什么呢？”陶礼正对照着卷子挨个整理错题的时候，陈天祥不知什么时候走到了他的身旁。
“给任长江整理错题呢！也算是一份辅导资料吧！”陶礼边整理边回答道。
“不就是一次普通的课外辅导嘛，用得着这么费心吗？”陈天祥十分惊讶的说道。
他平时也给许多学生进行过辅导，但是类似的辅导一般都是学生有哪些地方不懂，学生自己提出来，然后他才会进行针对性辅导，像陶礼这样如此上心的，陈天祥还是头一次看到。
“任长江和其他的学生不太一样，他的底子比较薄，再说了，我都已经答应过他的父母了，下一次考试会让他的成绩有明显的进步的，距离期中考试还有一个多月的时间，总不能食言吧！”
陶礼放下手中的笔，抬起头笑着说道。
“既然这样，那你先忙吧！”陈天祥一副欲言又止的样子。
“陈老师是有什么事要说吗？”陶礼叫住了准备转身的陈天祥问道。
“也没什么，本来想让你帮忙批改一下18班的作业的，看你这么忙，就不打扰你了。”
顺着陈天祥指的方向，陶礼看到了他桌子上摆放着厚厚的两大摞习题册，《精讲精练》，这是金陵市几个五星级高中联合编写的一套习题，配合高一高二的教材，作为夯实基础之用，因为上周五刚好讲完了“三角函数”这一章，除了相应的章节习题之外，还有一份单元检测需要学生完成。
“随机任务：每正确批改100份作业，获得青铜宝箱一个，两小时内改作业满500份，获得白银宝箱一个。”
还没待陶礼说什么，眼前就浮现出这样的文字。也亏得陶礼已经逐渐习惯了系统的神出鬼没，否则这个时候非得叫出声不可。
“陈老师且慢！我作为实习老师，本就该帮助陈老师您分担工作！再说了，批改作业也是了解学生最直接的一个方法，请陈老师务必给我一个这样的机会！”
陶礼此刻说得是义正辞严，让陈天祥都有一种“长江后浪推前浪”的干旱。
“好！既然陶老师有如此强烈的欲望，那我也就不好推辞了，18班的这次数学作业，就交由你来批改了，当然，如果不介意的话，24班的作业陶老师也可以批改。”
陈天祥巴不得有人能帮他把作业全都批改完呢！
“嘿！新来的小年轻，要是陈老师那里的作业改的不过瘾，我这还有一个班呢！自取啊，不用客气！”
坐在电脑前的老周也喊道。
“陶老师，要是加上老周的还不够，20班的作业也是你的了！”
“21班你也可以来拿！”
…………
此刻教研室中没有上课的老师，也都忍不住凑热闹道。
“行了，你们就别调侃陶老师了，该干嘛干嘛去！一个个为老不尊的样子，别把人家小陶和小李带坏了。”杨忠明忍不住笑骂道。
陶礼笑一笑，没有说话，而是径直走到陈天祥桌子前，抱起18班的那一摞作业就往回走。金陵中学每个教学班的学生人数都是50人封顶，但实际上很少有班级能达到50个人，最多的好像也就是18班，有48人，其他班稳定在45人左右。
虽然系统没有细说什么是青铜宝箱和白银宝箱，但是这么多天下来了，陶礼也算是认清了一个事实，那就是“系统出品，必属精品”！
批改作业很像工业生产中的流水线作业，没有太大的技术含量，无非就是重复性劳动，但是改的多了，视觉疲劳，改错的现象自然就会发生了。
在陶礼把作业抱过来的同时，系统的计时就已经开始了，陶礼不仅能随时看到还剩多少时间以及已经批改完的作业量，甚至还能听到“滴答滴答”指针摆动的声音，不知道是不是幻听。
批改作业的第一步，就是要先记住每一题的答案，参考答案陶礼已经拿到了，他现在正对着答案，认真的批改着第一份作业。
“填空题的答案是5，89，sin3x……”，陶礼一边用红笔迅速做着批改一边在脑海中将答案对应着记下来。
因为苏省的高考没有选择题，所以平时的训练也就不会有这种题型，这就无形加大了批改的工作量。
前十分钟，陶礼基本处于探索阶段，以记忆答案为主，所以这段时间里，陶礼只完成了五份作业的批改，而这个时候，陶礼脑海中对于每一题的答案已经有了初步的体系，所以他开始尝试着脱离答案自主批改！
15份，20份，30份……陶礼的批改速度越来越快，虽然并没有从系统那里获得过任何关于批改作业的奖励，但是这种记忆的惯性，却使得陶礼不用任何人教，就能自动掌握批改作业的技巧！
而且作业的批改不仅体现在“快”上，准确率也是实打实满足的！
25分钟后，陶礼就全部完成了18班总共48份作业的批改，不仅如此，在批改的间隙，陶礼甚至还将每一题的错误人数以画正字的方式给整理了出来，同时还把最常见的错误答案附在了后面……
时间：25/120
批改量：48/50（青铜宝箱）
48/500（白银宝箱）
陶礼看了看视线右上方的进度，然后信步走到陈天祥面前，“陈老师，24班的作业也给我吧！”
陈天祥一愣，“18班的已经改完了？”
“改完了！这是他们班的错误率情况。”说着，陶礼就将那张画满了“正”字的纸条递到了陈天祥面前。
“这么快？”陈天祥忍不住提高了音量。
这回轮到陶礼发愣了，我做了这么多工作，为什么他们只看到了“快”？
“陈老师可以再检查一下！”
“不用了。那就辛苦陶老师了。”对于批改作业这种小事，陈天祥还是选择相信陶礼的。
得到陈天祥的许可之后，陶礼又随手将24班的那一摞作业给抱了过去，一分钟多一点的时间里，陶礼就已经完成了剩余2份作业的批改。
“批改量达到50份，获得青铜宝箱一个！请选择是否开启！”
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