0063章 技惊四座（2）！

　　马晓天几个人正聊着，这个时候突然从外面走进来两个人，每个人的肩上都分别扛着一个摄影机，其中一个人将手中的摄影机摆放在靠近前门的右上角，镜头对准讲台桌上的陶礼，而另一个人则将摄影机放在了刚刚那个摄影机的对位，镜头也对准了坐在下面的学生。

　　此刻不仅仅是陶礼和18班的学生感到奇怪，坐在后面的陈科更是一脸惊讶！

　　“老马，这是做什么？之前的通知里好像没有这一项吧！”陈科有些紧张的问道。

　　“瞧给你紧张的，就是普通的教学摄像，我也是临时接到通知，上面让我在听的课里面选一节做个摄像。”马晓天喝了口水，悠悠的回答道。

　　“那为什么不选陈天祥老师的课呀！陈老师的课不是更好一点吗？”杨忠明也急忙问道。

　　贸然出现的教学摄像，肯定是有其他用途的！

　　“上午的时候我给忘了，这不下午要是再不录像，那我的课就完事了，可就没机会了！”马晓天不好意思的说道。

　　“老马，咱两的交情我就不跟你绕弯子了，你给我透个底，这次摄像到底是为的啥？”

　　陈科放心不下，继续追问道。

　　“具体用做什么我还真不知道，不过我听其他组的负责人说，这个好像是教育厅要求的，应该是和省中学教育基地的评比有关。当然了，我也只是听说，并没有明确的通知下发给我，你们听听就好。”

　　马晓天犹豫了一下，但还是把自己知道的全说了出来。他毕竟出身金陵中学。跟陈科还搭过班子，以前他是年级主任，陈科则是副主任，从感情上来说，马晓天也希望金陵中学能占据一席之地！

　　陈科和杨忠明苦笑的对视了一眼，两个人皆是看出了对方眼中的无奈，在知道马晓天是这次抽查的负责人之后，两个人悬着的心也是落了下来，有他们这层关系，只要陶礼发挥的不是太差，他们就有办法让马晓天酌情评分，不至于影响明年学校的参评。

　　但是现在又突然来了这个烦人的教学摄像，这份摄像。可是要上交到教育厅的，万一要是陶礼发挥不好，他们能力再强，也不至于能影响到教育厅的评分！而他们现在能做的，就是祈祷陶礼不要出乱子！

　　最好这两个摄像的摄影机，突然就没电了，或者是运输的途中突然丢了，那就再好不过了！

　　“老马啊，你可害惨我们咯！”陈科看了眼马晓天，苦笑着说道。

　　“怎么，这个陶老师的水平不行吗？刚刚老杨不是还说这个年轻人是他见过的最有教书天赋的人了吗？”

　　马晓天好奇的说道。

　　而这个时候，上课铃声也终于响了起来，陶礼梳理好心情，撇去其他一切杂念，将所有心思都投入到了接下来的教学当中了。

　　“上课！”

　　“起立！”

　　“同学们下午好！”

　　“老师下午好！”整齐划一的回答响彻了整个报告厅，

　　“请坐！”陶礼看了眼大家，然后微笑着说道。

　　只听得“刷”的一声，18班的所有学生，在没有任何人指挥的情况下，同时入座，这期间，除了身体触碰桌椅发出的声音之外，没有其他任何的杂音，就像是一群训练有素的正规军一样！

　　可正是眼前的这只正规军，在几个月前还是一群无组织无纪律的杂牌军呢！

　　莫说是熟悉18班的陈天祥和陈科两个人感到惊讶了，就是站在黑板前的陶礼，也被18班学生的表现吓了一跳，这还是他所认识的那个18班吗？

　　这样的课堂纪律，就算是找遍整个金陵中学，怕是也找不出第二个班级吧！

　　坐在陈科身旁的马晓天，同样满意的点了点头，其他的且不说，就是这前面的几分钟，也足够让人满意了。

　　上课继续！

　　陶礼收回心思，重新看向台下的学生，“上一节课，我们学习了圆锥曲线中关于双曲线的一些知识，现在我想请同学们帮我整理一下，双曲线都有哪些性质。哪位同学能够毛遂自荐一下？”

　　这个时候，套餐D中包含的“声临其境”的效果就开始显现出它的威力了。陶礼的声音自己说出来没感觉到什么，但是听在其他人耳中，那就大不一样了！

　　就像是仙乐一般，虽然只有短短的几句话，但是在座的众人，却放佛听到了一场盛大的音乐汇一样，笛子的醇厚，萧的典雅，古筝的清悦，小提琴的温柔，萨克斯的热烈，钢琴的轻快……

　　3D环绕立体声的音效，让原本几个快要睡着的教育局随同人员立马就清醒了过来，马晓天更是如痴如醉的看着前面的陶礼，这位小哥哥的声音好好听哦！

　　所有的人，都被陶礼的声音给吸引住了。

　　“双曲线有两个焦点！”率先举手回答的，是课代表张星辰。

　　“双曲线有两条渐近线，并且和双曲线不相交！”依葫芦画瓢的是任长江。

　　…………

　　下面的学生每说出一个性质，陶礼就会在黑板上列出来，刚刚还被陶礼声音吸引的众人，此刻又惊叹于陶礼的粉笔字写的特别好看了！

　　下笔的时候笔走龙蛇，成型的文字则是力透纸背、入木三分！犹如颜筋柳骨一般，看得众人是如痴如醉！

　　这小哥不仅人长得俊，字写的也是出奇的好看呀！果然字就是一个人的门面啊！古人诚不欺我也！

　　然而震惊的还在后面！

　　陶礼列完双曲线的这些性质，重新转过身，然后打开了这节课的PPT课件，“在圆锥曲线第一节课的时候，我给大家看了个动画，展示了圆锥曲线是怎么形成的，现在我们再单独看一下抛物线是如何通过平面截取圆锥体得到的。”

　　说着，陶礼直接打开了那个精心设计的动画，一边播放还在一边做着解说，“我们可以看到，当平面与圆锥体的母线平行并且不通过顶点的时候……”

　　身临其境与声临其境双重震撼！

　　明明播放的动画远在最前面，但是马晓天却放佛感觉那个圆锥体就在自己的眼前，环绕着自己，每一个细节都看的真真切切，甚至连平面切割圆锥体时候的“质感”，他都能感受得到！

　　平面与母线如何平行，截取到的抛物线有怎样的性质，马晓天一个不怎么懂数学的语文老师，都能一目了然的看得出来，就像开了窍一样！

　　再加上陶礼声音的解说，马晓天敢保证，在座的每一个人，绝对不会想把心思用在其他方面，只有一个想法在这里是被允许的，

　　那就是听课！

　　学习！


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